bases fisiológicas.

Las Bases del proceso de las sensaciones se dan a través de tres fases:

Fase Física
El estímulo como excitante actúa en un órgano receptor sensorial.

Fase Fisiológica
Es la relación en cadena de una serie de fenómenos en el organismo que capta las diferentes sensaciones.

Fase Sicológica
La sensación se hace consciente y se modifica la situación existente con al reacción o respuesta, que puede dar el individuo. Esto es la percepción

Bases anatomicas del desarrollo y recepción del lenguaje, estan en el sistema nerviso central.

Fantasía, imaginación y sueños.

la fantasía es la facultad humana que permite reproducir, por medio de imágenes mentales, cosas pasadas o representar sucesos que no pertenecen al ámbito de la realidad. Estos sucesos pueden ser posibles o irrealizables.

Se llama imaginación a aquella facultad de la mente que nos permite representar en nuestras mentes las imágenes de las cosas reales como de las ideales. La imaginación consiste en un ejercicio de abstracción de la realidad actual y en ese supuesto es donde mayormente se darán las soluciones a necesidades, deseos, preferencias, entre otras cuestiones. Las soluciones serán más o menos realistas de acuerdo a las posibilidades que tiene aquello imaginado de ser real o razonable.

El término sueño designa al acto de reposo de un organismo vivo y se contrapone a lo que se denomina como estado de vigilia o estar despierto. El sueño se caracteriza por ser un estado en el cual hay muy poca actividad fisiológica (presión sanguínea, respiración y latidos del corazón) y muy baja respuesta a los estímulos externos.

La fantasía también puede ser entendida como el grado superior de la imaginación o el pensamiento ingenioso. Estos pensamientos pueden plasmarse en obras artísticas, como cuentos, novelas o películas

La imaginación, básicamente lo que hace es representarse experiencias, hechos vividos, acontecimientos que se están atravesando en el ahora, ya sea de manera visual, auditiva, táctil u olfativamente, en tanto, aquellos hechos futuros que posiblemente se sucederán y que se imaginan se los experimenta en la imaginación también con un importantísimo potencial, casi como si se los estuviese viviendo.

los sueños son relaides virtuales que se experimentan al dormir, nace a traves de un proceso mental involuntario que consist wen la reelaboracion de distintas informaciones almacenadas en la memoria.

Caracterisitcas del lenguaje, inteligencia y pensamiento.

Caracteristicas de:
Lenguaje
Característica del lenguaje es que éste comienza a desarrollarse y a cimentarse a partir de la gestación, y se configura según la relación del individuo con el mundo que lo rodea. De este modo, aprende a emitir, a escuchar y a comprender ciertos sonidos y no otros, planificando aquello que se pretende comunicar de una manera absolutamente particular.
Pensamiento:
El pensar lógico se caracteriza porque opera mediante conceptos y razonamientos.
Existen patrones que tienen un comienzo en el pensamiento y hace que el pensamiento tenga un final, esto sucede en milésimas de segundos, a su vez miles de comienzos y finales hacen de esto un pensamiento lógico; esto depende del medio de afuera y para estar en contacto, con ello dependemos de los cinco sentidos.
El pensar siempre responde a una motivación, que puede estar originada en el ambiente natural, social o cultural, o en el sujeto pensante.
Inteligencia:
Las características de la inteligencia que suelen calificarse de analíticas son en sí mismas poco susceptibles de análisis. Sólo las apreciamos a través de sus resultados. Entre otras cosas sabemos que, para aquel que las posee en alto grado, son fuente del más vivo goce. Así como el hombre robusto se comlpace en su destreza fisica y se deleita con aquellos ejercicios que reclaman la acción de sus músculos, así el analista halla su placer en esa actividad del espíritu consistente en desenredar. Goza incluso con las ocupaciones más triviales, siempre que pongan en juego su talento. Le encantan los enigmas, los acertijos, los jeroglíficos, y al solucionarlos muestra un grado de perspicacia que, para la mente ordinaria, parece sobrenatural.

*LEnguaje:
Es adquirido, producto del aprendizaje, aunque existen unos acontecimeintos fisiologicos innatos, es simbolico, es decir, las palabras estan en ligar de las cosas.
*Inteleigencia:
es la capacidad para enfrentar tareas novedosas, formualar nuevas ideas y combianr experiencias.
*Pensamiento:
La actividad del sujeto que depende de sus condiciones biologicas y socioculturales e integra lo actual del suejto y su experiencia.

Inteligencia, pensamiento y lenguaje.

Inteligencia:
la inteligencia psicológica (la capacidad cognitiva, de aprendizaje y relación), la inteligencia biológica (la capacidad de adaptación a nuevas situaciones), la inteligencia operativa y otras. En todos los casos, la inteligencia abarca la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla en forma adecuada.

Pensamiento:
El pensamiento es aquello que es traído a la existencia a través de la actividad intelectual. Por eso, puede decirse que el pensamiento es un producto de la mente, que puede surgir mediante actividades racionales del intelecto o por abstracciones de la imaginación.

Lenguaje:
El lenguaje puede definirse como un sistema de comunicación. En el caso de los seres humanos, se encuentra extremadamente desarrollado y es mucho más especializado que en otras especies animales, ya que es fisiológico y psíquico a la vez. El lenguaje nos permite abstraer y comunicar conceptos.

Inteligencia:
se divide en 5 tipos:
1. fluida: involucra procesos de razonamiento, procesamiento de informacióny memoria.
2. Cristalizada: es la información, habilidades y estrategias adquiridas por experiencia propia.
3. Componencial: es la capacidad del sujeto para adiquirir nuevos conocimientos.
4. experiencial: es cuando se sujeto tiene la capacidad d adaptarse y responder creativamente a nuevas situaciones.
5. Contextual: es cuando el sujeto reflexiona sus cualidades y los contextos favorecedores para desempeñarse.

Pensamiento:
Es un procso interno de la actividad mental que da la facultad de pensar, relfexionar y opinar.

Lenguaje:
Facilita el razonamiento analogico y la adquisición de la noción temporal, así como permite la fijación de los recuerdos.

Curva del olvido, Alz Heimer y Amnesia.

Curva del olvido:Ilustra la perdida de retentiva con el tiempo. Un concepto relacionado es la intensidad del recuerdo indica cuando se mantiene un contenido en el cerebro.
Alz Heimer: es una enfermedad neurodegenerativa, que se manifiesta con un deterioro cognitivo.
Amnesia: Es un transtorno del funcionamiento de la memoria, durante el cual el individuo es incapaz de recuperar la informacion almacenada.

Curva del olvido: EL olvido ocurre repentinamente, casi inmediatamente ue se deja de estudiar una materia la mayor perdida queda comprendidida dentro de las horas sigueintes.
Alz Heimer: Se caracteriza por una perdida progresiva de memoria y de otras capacidades mentalres, a medida que las neuronas mueren y diferentes zonas del cerebro se atrofian.
Amnesia: Son causas organicas o funcionales. Los organos incluyen el cerebro causados por transtornos.

Condicionamiento clásico y condicionamiento operante

CONDICIONAMIENTO CLASICO: es el que resulta de un estimulo inicialmente incapaz de producir respuestas pero despues desencadean en el organismo algun tipo de reacción.

CONDICIONAMIENTO OPERANTE: se lleva a cabo la conducta aprendida, esta influenciada por por las consecuencias negativas o positivas.

CONDICIONAMIENTO CLASICO: es un modo elemental de parendizaje, que se refiere a los patrones de aprendizaje de conducta ante un estimulo determienado.

.

Disernimiento.

Es el medio por el cual percibimos y declaramos ka diferencia que exixte entre varias cosas.
Köles es un autor representativo de la psicología de la Gestalt. Defendio su existencia de la inteligencia animal y afirmó que su diferencia con la inteligencia humana reside en su precepción de las situaciones es mas debil y que no poseen un lenguaje.

Aparto el concepto de aprendizaje po insight, es decir el encenderse la bombilla el tipico "se me prendió el foco".

Fases y procesos de la memoria

El almacen a largo plazo presenta una capacidad de alamcenamiento de informacion teoricamente limitada.
la memoria tiene 5 pasaso basicos.
Memoria es tener mentalmente los hechos del pasado al presente

la fijación es el proceso de selección y recuerdos que permiten la utilización de trazos. El registro sensorial retiene un pequeño espacio de tiempo de la informacion presentada. La representación de estímulo es transferido al siguiente eslabon de la cadena de almacen a corto plazo y la duración máxima de la información es de 30 segundos.

Percepción, atención e imaginacion

El hombre adquiere conciencia de sí mismo y del mundo que le rodea por medio de sus sentidos. A partir de los estímulos recogidos por los sentidos el hombre DESCUBRE, ORGANIZA y RECREA la realidad, adquiriendo conciencia de ella por medio de la PERCEPCIÓN.
El estímulo pertenece al mundo exterior y produce un primer efecto o sensación en la cadena del conocimiento; es de orden cualitativo como el frío, el calor, lo duro, lo gelatinoso, lo rojo, lo blanco... Es toda energía física, mecánica, térmica, química o electromagnética que excita o activa a un receptor sensorial. La percepción pertenece al mundo individual interior, al proceso psicológico de la interpretación y al conocimiento de las cosas y los hechos.

La atención es la concentración del psiquismo hacia un estímulo determinado. Por lo tanto implica la existencia de dos elementos, un estímulo y una capacidad de concentración. El estímulo, objeto o acción que atrae la atención puede ser exógeno o endógeno, es decir, proveniente del medio o del propio cuerpo del individuo. Cuando la atención se concentra, la percepción del objeto aumenta adquiriendo una mayor fuerza para la fijación del mismo en la memoria.

Imaginación: Proceso por el cual se crean formaciones de imágenes mentales de situaciones, personas, objetos, que no se encuentran presentes, como estímulo, para ninguno de los sentidos de la persona que está imaginando.
Fuente: http://elaprendizaje.com/400-que-es-la-imaginacion.html#ixzz1cwzelSQ3

PERCEPCIÓN es la impresión del mundo exterior alcanzada exclusivamente por medio de los sentidos. La percepción es una interpretación significativa de las sensaciones.

Limitando el estudio de las percepciones sólo al campo visual, diremos que, es la sensación interior de conocimiento aparente que resulta de un estímulo o impresión luminosa registrada en nuestros ojos.

El acto perceptivo, aunque cotidiano y realizado con automatismo, no es nada simple y tiene múltiples implicaciones, pues es evidente que el mundo real no es lo que percibimos por la visión, y por ello se precisa de una interpretación constante y convincente de las señales recibidas.

Tipos de Atención

Atención sensorial: el niño que sigue los movimientos de un globo, el sujeto que busca un objeto perdido, despliegan la atención sensorial, la cual pone en juego los sentidos.
Atención intelectual: el niño busca resolver un problema, comprender una lectura, despliega este tipo de atención. En las personas con problemas de aprendizaje suele presentarse un predominio del primer tipo de atención y en aquellas otras con situaciones conflictivas emocionales el predominio es de la atención intelectual.
Atención espontánea: es el tipo de atención que surge como resultado de un hecho sorpresivo. Este suceso puede provenir del medio externo como interno. Actúa en forma automática, es un reflejo, no es intencional.
Atención voluntaria: este tipo de atención está dirigida por la voluntad, es decir la iniciativa es del sujeto y no la atracción del objeto. Exige una concentración de todas las funciones mentales dirigidas al estímulo. El interés interviene con mayor énfasis en este tipo de atención.
Aspectos psicológicos en los niños con Déficit Atencional

La imaginación es un proceso mental que ayuda a crear. La imaginación ayuda a dar sentido a una experiencia y a comprender el conocimiento, es fundamental para que la gente entienda al mundo y también desempeña un papel clave en el proceso de aprendizaje.

Fuente: http://elaprendizaje.com/400-que-es-la-imaginacion.html#ixzz1cwzqH9oW
http://personal.us.es/jcordero/PERCEPCION/Cap01.htm

Alucinación, ilusión e imaginación

Alucinación:
Alucinaciones o alucinaciones sensoriales consisten en sentir cosas estando despierto que parecen reales, pero que en cambio han sido creadas por la mente.
La alucinación es considerada una pseudo-percepción dada la ausencia de un estímulo externo. En ese sentido es distinta de la ilusión, que es una percepción distorsionada de un estímulo externo efectivamente existente. Las alucinaciones pueden ocurrir en cualquier modalidad sensorial - visual, auditiva, olfativa, gustativa, táctil, proprioceptiva, equilibrioceptiva, nociceptiva, termoceptiva o varias mezcladas

Ilusión:
Se trata de un concepto o una imagen que surge por la imaginación o a través de un engaño de los sentidos, pero que no tiene verdadera realidad.
una ilusión es una distorsión de la percepción. Puede hablarse de ilusiones ópticas (las más usuales), ilusiones olfativas, ilusiones auditivas, ilusiones gustativas o ilusiones táctiles

Imaginación:
La actividad imaginativa se caracteriza por la capacidad de crear mundos fantásticos íntimos y propios donde el sujeto es generalmente el protagonista y donde no existe ni límites ni restricciones de ninguna clase para el impulso de su libertad. Fundamentalmente consiste en formar representaciones de objetos, cosas situaciones o afectos
tipos de imagenes:
Icónicas: o imágenes normales

· Eidéticas: Que son imágenes que persisten inmediatamente después de una percepción. Por ejemplo, cuando miramos un coche, al desaparecer éste detrás de un obstáculo, durante unos breves segundos permanece en nosotros la imagen del coche.

· Hipnagógicas: Son las imágenes que surgen antes de dormirnos profundamente.

· Oníricas: son las imágenes elaboradas durante el sueño.

· Alucinatorias: Son las que provienen de las alucinaciones.

Las alucinaciones frecuentes abarcan:
Experimentar sensaciones corporales, como la sensación de arrastrarse sobre la piel o el movimiento de órganos internos
Escuchar sonidos, como música, pasos, ventanas o puertas que se golpean fuertemente
Escuchar voces cuando nadie ha hablado (el tipo más común de alucinación). Estas voces pueden ser críticas, galantes, neutrales o pueden pedirle a alguien hacer algo que puede causarle daño a sí mismo o a otros
Ver patrones, luces, seres u otros objetos que no existen
Sentir un olor fétido o placentero

En algunos casos, las alucinaciones pueden ser normales. Por ejemplo, escuchar la voz de un ser querido que ha muerto recientemente o verlo por un momento puede ser parte del proceso de duelo.

Para la psicología, la ilusión es una esperanza que no tiene fundamentos. En sentido simbólico, puede decirse que una ilusión es un espejismo


Mediante la actividad imaginativa podemos realizar dos funciones de máxima importancia en el psiquismo humano:

· La reconstrucción del pasado: Gracias a la imaginación construimos un mundo íntimo, propio y nuevo. El pasado se hace presente con la ayuda de la memoria, recobrando una vida nueva y original mediante la actividad imaginativa. La riqueza variedad y libertad de la imaginación hacen posible la reconstrucción de experiencias pasadas conscientes como inconscientes, donde la única ley que impera es la de la satisfacción personal, rompiendo los moldes de lo real y las rígidas relaciones de la causalidad (no casualidad) o las fronteras del espacio y del tiempo.

· La anticipación del futuro: La anticipación es el aspecto más creativo de la imaginación y por supuesto el más original mediante la anticipación podemos imaginar cosas, mundos, situaciones y experiencias jamás realizadas. La anticipación salta por encima de los estrechos horizontes de la vida cotidiana y se eleva por encima del aquí y del ahora. Ya no es el pasado o el presente los que cobran vida sino el futuro.


http://www.clinicadam.com/salud/5/003258.html
http://es.psicologia.wikia.com/wiki/Alucinaci%C3%B3n

Teoría del Gestalt

La Psicologìa de la Gestalt es una teorìa de la percepciòn sugerida en Alemania a principios del siglo XX que alude a los modos de percepciòn de la forma de aquello que vemos. Nuestro cerebro decodifica la informaciòn que recibimos a travès de las diversas asociaciones que producen en el momento de la percepciòn.
Ley general de la figura y fondo:

Figura: es un elemento que existe en un espacio o “campo” destacándose en su interrelación con otros elementos.

Fondo: Todo aquello que no es figura, es la parte del campo que contiene elementos interrelacionados que sostienen a la figura que por su contraste tienden a desaparecer.

La Gestalt rechaza los principios del asociacionismo, en la medida que éste considera el conocimiento como una suma de partes pre-existentes. Por el contrario, concibe qu ela unidad mínima de análisis es la estructura o globalidad.

Principio de la relación entre figura y fondo: afirma que cualquier campo perceptual puede dividirse en figura contra un fondo. La figura se distingue del fondo por características como: tamaño, forma, color, posición, etc.

Principio de proximidad: establece que los elementos que se encuentran cercanos en el espacio y en el tiempo tienen a ser agrupados perceptualmente.

Principio de similitud: según el cual los estímulos similares en tamaño, color, peso o forma tienden a ser percibidos como conjunto

La proximidad supera a la similitud

Principio de dirección común: implica que los elementos que parecen construir un patrón o un flujo en la misma dirección se perciben como una figura.

Principio de simplicidad: asienta que el individuo organiza sus campos preceptúales con rasgos simples y regulares y tiende a formas buenas.

Principio de cierre: se refiere a la tendencia a percibir formas “completas”.

El creador de la Terapia Gestáltica es un Doctor en Medicina y Psicoanálisis, Frederick S. Perls, quien nació en Berlín el 8 de Julio de 1893 comenzó su carrera en Berlín y Viena donde se relacionó con la escuela Freudiana y con el grupo de Psicología de la Gestalt
“Gestalt” significa en alemán “configuración” o “forma” y surge en el contexto de la psicología de principios de siglo y constituye sin duda, un caso paradigmático de la respuesta organicista europea a la crisis que por entonces padecía la psicología, caracterizada por una escisión similar a la que actualmente se está fraguando en la psicología cognitiva.
Esta psicología nació como un movimiento de protesta no solo contra el conductismo sino además, en contra del estructuralismo que analizaba el consciente dividiéndolo en elementos. Según la teoría de la gestalt cuando se hace esto, se destruye la unidad de los fenómenos que están siendo estudiados; al comienzo de esta teoría ésta se centro en investigaciones sobre la percepción, más tarde se extendió a otros campos como el aprendizaje, la conducta social y el pensamiento. A ésta psicología también se le conoce con el nombre de Teoría de Campo, debido a que la gestalt considera que la conducta tiene lugar en un medio ambiente que consiste en un organizado sistema de tensiones y esfuerzos, análogas a las que se dan en un campo electromagnético.

http://www.guillermoleone.com.ar/leyes.htm
http://www.wikilearning.com/tutorial/teorias_del_aprendizaje-origenes_de_la_teoria_de_la_gestalt/12263-5
http://www.turemanso.com.ar/fuego/psi/gestalt.html

Tacto y gusto.

Tacto:
El tacto, en realidad, puede recibir dos tipos de datos; temperatura y presión, porque tiene termorreceptores y mecanorreceptores.

A través del tacto, el cuerpo percibe el contacto con las distintas sustancias, objetos, etcétera. Los receptores se estimulan ante una defor­mación mecánica de la piel y transportan las sensaciones hacia el cerebro a través de fibras nerviosas. Los receptores se encuentran en la epidermis, que es la capa más externa de la piel, y están distribuidos por todo el cuerpo de forma variable, por lo que aparecen zonas con distintos grados de sensibilidad táctil en función del números de receptores que contengan.

El tacto es la reacción de la sensibilidad de nuestra piel ante el contacto con los objetos. Nos permite percibir el frío, el calor, la suavidad, la aspereza... Si nos conformamos con estas simples posibilidades físicas, buscaremos solamente lo que nos resulte placentero, sin prestar atención a las sutiles diferencias que ofrecen unos objetos respecto de otros. La Atención, en este caso, nos lleva a reconocer detalles, matices, grados, ampliando nuestro conocimiento sensible mucho más allá de lo agradable y desagradable.


El gusto:
Es el sentido que nos permite saborear las cosas. Se experimenta la sensación del gusto por medio de la lengua. En primer lugar, para que la lengua sea sensible a algún objeto es necesario que éste se encuentre húmedo. Si no lo está, entonces se humedecerá con ayuda de la saliva que secreta la misma lengua. Esta es otra función que tiene la saliva.

Las papilas gustativas se hallan directamente ligadas a nuestro aparato digestivo. Están situadas sobre la lengua, y nos permiten acabar de analizar la aptitud de un alimento antes de masticarlo y tragarlo.
Los receptores del gusto residen en los pliegues de las membranas de las células gustativas. Al contactar las sustancias se produce un cambio en el potencial eléctrico y una generación de impulsos que se transmiten por las fibras nerviosas del gusto hasta el cerebro.

El gusto consiste en registrar el sabor e identificar determinadas sustancias solubles en la saliva por medio de algunas de sus cualidades químicas. Aunque constituye el más débil de los sentidos, está unido al olfato, que completa su función. Esto, porque el olor de los alimentos que ingerimos asciende por la bifurcación aerodigestiva hacia la mucosa olfativa, y así se da el extraño fenómeno, que consiste en que probamos los alimentos primero por la nariz. Una demostración de esto, es lo que nos pasa cuando tenemos la nariz tapada a causa de un catarro: al comer encontramos todo insípido, sin sabor.
Este sentido, además, es un poderoso auxiliar de la digestión, ya que sabemos que las sensaciones agradables del gusto estimulan la secreción de la saliva y los jugos gástricos.

El tacto.
Existe una forma compleja de receptor del tacto en la cual los termi­nales forman nódulos diminutos o bulbos terminales; a este tipo de recepto­res pertenecen los corpúsculos de Pacini, sensibles a la presión, que se encuentran en las partes sensibles de las yemas de los dedos. El tacto es el menos especializado de los cinco sentidos, pero a base de usarlo se puede aumentar su agudeza; como los ciegos, para leer las letras del sis­tema Braille. El sistema en el que se basa el tacto es que cualquier deformación de la piel comprime corpúsculos, que envía el impulso al SN

El gusto.
Existen cuatro tipos de sensaciones del gusto: el dulce, el salado, el amargo y el ácido. Los distintos sabores no se distinguen de igual forma en toda la lengua. En la punta existe mayor cantidad de receptores del sabor dulce, mientras que el sabor amargo se siente mejor en el fondo. En los laterales se perciben mejor los sabores ácido y salado, el primero en la parte trasera y el segundo en la delantera. En el centro de la lengua hay una zona relativamente insensible.
http://www.salonhogar.com/ciencias/biologia/sentidos/tacto.htm

Oído, olfato y vista

El oído:
Es el órgano responsable de la audición y el equilibrio, y está compuesto por mecanorreceptores quienes captan las vibraciones y las transforman en impulsos nerviosos que irán hasta el cerebro, donde los estímulos serán interpretados.
Función del oido:
La percepción psicológica del sonido es el resultado de la interpretación (procesamiento) de un evento físico (ondas de presión de aire). Un árbol que se cae provoca ondas de presión que llegan a los oídos y que el cerebro luego procesa para producir la experiencia del sonido. Así es que los sonidos comprenden una correspondencia física-psicológica.

El olfato:
Este sentido permite percibir los olores. La nariz, equipada con nervios olfativos, es el principal órgano del olfato. Los nervios olfativos son también importantes para diferenciar el gusto de las sustancias que se encuentran dentro de la boca. Es decir, muchas sensaciones que se perciben como sensaciones gustativas, tienen su origen, en realidad, en el sentido del olfato.

La vista:
La vista es el sentido que nos permite percibir la forma de los objetos a distancia, y también su color. La luz que llega de ellos es captada por una capa sensible, la retina, que manda la imagen al cerebro para ser interpretada. El funcionamiento del ojo es análogo al de una cámara fotográfica

Oido
El procesamiento del sistema auditivo es analítico, es decir, que tomas las ondas complejas y las transforma en una serie de ondas más simples para ser procesadas.

En la recepción y procesamiento del sonido intervienen las tres divisiones del oído. Sus principales estructuras implicadas en la conducción nerviosa de la presión de aire son:


Oído externo: principalmente la membrana timpánica (que conocemos como tímpano).


Oído medio: oscículos auditivos (3 huesos) y ventana oval.


Oído interno: aparato vestibular y cóclea.

Olfato.
Las sensaciones olfatorias son difíciles de describir y de clasificar. Sin embargo, se han realizado clasificaciones fijándose en los elementos químicos asociados a los olores de las sustancias. Ciertas investigaciones indican la existencia de siete olores primarios: alcanfor, almizcle, flores, menta, éter (líquidos para limpieza en seco, por ejemplo), acre (avinagrado) y podrido. Estos olores primarios corresponden a siete tipos de receptores existentes en las células de la mucosa olfatoria. Las investigaciones sobre el olfato señalan que las sustancias con olores similares tienen moléculas del mismo tipo. Estudios recientes indican que la forma de las moléculas que originan los olores determina la naturaleza del olor de esas moléculas o sustancias. Se piensa que estas moléculas se combinan con células específicas de la nariz, o con compuestos químicos que están dentro de esas células. La captación de los olores es el primer paso de un proceso que continúa con la transmisión del impulso a través del nervio olfativo y acaba con la percepción del olor por el cerebro.

La transducción de cambios en la presión de aire a oscilaciones se logra en la membrana timpánica que vibra a la misma frecuencia que la presión de aire.


Vista.
Es el sentido humano más perfecto y evolucionado. El órgano receptor es el ojo o globo ocular, órgano par alojado en las cavidades orbitarias.

http://www.monografias.com/trabajos/sentidovista/sentidovista.shtml
http://psicobloga.blogspot.com/2009/10/el-oido.html
http://www.portalplanetasedna.com.ar/sentido1.htm

Importancia de la percepcion

Es el proceso cognoscitivo que permite interpretar y comprender el entorno. Es la selección y organización de estímulos del ambiente para proporcionar experiencias significativas a quien los experimenta. La percepción incluye la búsqueda de la obtención y el procesamiento de información.
Las palabras clave para definir la percepción son selección y organización. Es común que personas diferentes perciban en forma distinta una situación, tanto en términos de lo que perciben en forma selectiva como en la manera en que organizan e interpretan lo percibido. Las personas reciben estímulos del ambiente a través de los cinco sentidos: tacto, olfato, gusto, vista y oído. En algún momento específico todos presentan atención en forma selectiva a ciertos aspectos del medio y pasan por alto de la misma manera otros.

El proceso de selección de una persona comprende tanto factores internos como externos, filtrando las percepciones sensoriales y determinando cuál recibirá la mayor atención. Después, la persona organiza los estímulos seleccionados en patrones significativos

http://academic.uprm.edu/~eddiem/psic3001/id61.htm

Concepto de sensación, percepción y sensopercepción.

La sensación es una respuesta inmediata de los órganos sensoriales hacia un estimulo. Y una sensación es la impresión que produce una cosa por medio de los sentidos.

La percepción es la función que permite al organismo recibir,, elaborar e interpretar la información que lega desde el entorno, a traves de los sentidos. Este proceso es de caracter inferencial y constructivo.

Sensopercepción, son todos aquellos estímulos que recibimos a traves de los órganos de nuestros sentidos.

Estimulación de los receptores sensoriales

Sensación: Los receptores sensoriales son células especializadas capaces de
transformar energía física en impulsos nerviosos

Transmisión de mensajes neuronales desde los receptores sensoriales hasta
el sistema nervioso central.

Percepción

Proceso por el cual la información sensorial es organizada e interpretada


La sensación es un proceso mas de carácter biológico, mientras que la percepción responde mas a lo psicológico.

La sensopercepción, Este proceso que tiene fases rápidas e instantáneas y que posee después también respuestas retardadas, esas que surgen de la unión de los últimos restos libres del estimulo con los elementos mas profundos de las capas aparentemente ocultas de la conciencia. Es una serie de reacciones encadenadas que se desplazan y transcurren entre neurotransmisores, receptores, micro partículas mas pequeñas y mas grandes, mas pesadas y mas livianas. En ese constante fluir y refluir de macro y micro moléculas se va gestando la individualidad específica de cada ser humano

http://academic.uprm.edu/~eddiem/psic3001/id61.htm
http://www.monografias.com/trabajos14/psicohombre/psicohombre.shtml#DESARR

IMPACTO DE LAS HORMONAS EN EL FUNCIONAMIENTO NERVIOSO

El sistema hormanal forma parte del sistema central del organismo. Es un contro lento pero duradero en su acción. Esta controlado por la glándula hipófisis. Esta compuesto por glándulas endocrinas que segregan al medio extrerno. todas estas a su vez esta gobernadas po el SNC.

Cada una de las glándulas del sistema endocrino produce distintos tipos de hormonas. A cada una de ellas corresponde una función determinada. Las hormonas se pueden clasificar teniendo en cuenta la glándula que las segrega.

Algunas hormonas se consideran más importantes por la trascendencia que tienen en el desarrollo y funcionamiento del organismo como la insulina o la hormona del crecimiento.

Debido al papel de mensajeros que tienen las hormonas y que se asemeja con el de los neurotransmisores en algunos casos es difícil su distinción. Ambos son moléculas portadoras de señales químicas.
Algunas hormanas que se me hiceiron importantes son :

Prolactina

Es una hormona producida en la hipófisis. Está presente en hombres y en mujeres, pero su principal función es generar la producción de leche en la mujer tras dar a luz.

Los niveles de esta hormona en hombres y mujeres que no se encuentren en la mencionada situación son bajos. El aumento de los mismos podría deberse a alguna enfermedad.

Adrenalina

Es generada en las glándulas suprarrenales cuando el individuo es expuesto a una situación inesperada, estresante o que requiere una respuesta rápida.

Entre los efectos que desencadena en el organismo están la subida de la presión arterial, el aumento del número de latidos del corazón y la concentración de mayor cantidad de azúcar en la sangre.

Insulina

Es una hormona producida en el páncreas. Su función principal es regular los niveles de azúcar en la sangre, controlando el consumo y las reservas de la misma.

Si los niveles de azúcar en sangre se ven alterados pueden surgir diversos problemas. Una bajada de azúcar dejaría al cerebro sin energía, pues tiene capacidad para almacenar muy poca glucosa y provocaría un desmayo.

Hormona del crecimiento

Es segregada por la hipófisis. Se le conoce también con las iniciales HC o con el nombre de hormona somatropina. Entre sus funciones está el permitir el desarrollo y crecimiento por eso sus niveles son altos en los niños.

En general aumenta la capacidad de las células para crecer, es decir, para dividirse. Colaboran en el crecimiento de todos los órganos y la alteración en los niveles de esta hormona puede causar trastornos como el retraso en el desarrollo físico.
Andrógenos

Son las hormonas sexuales masculinas. Su principal función es contribuir al desarrollo de los órganos sexuales de los hombres. La mayor parte de ellas se producen en los testículos, pero también una mínima parte en las glándulas suprarrenales.

Entre los andrógenos se encuentran la testosterona y la androsterona. En general todas se relacionan con el desarrollo masculino, no sólo con la formación de los órganos sexuales, sino también con otras características como la aparición de mayor musculatura.

Estrógenos

Son las hormonas sexuales femeninas. Son producidas principalmente por los ovarios. Son las encargadas de producir el desarrollo de los órganos sexuales femeninos y de la aparición y regulación de la menstruación.

Intervienen en otras funciones relacionadas con el metabolismo como la síntesis y distribución de las grasas. Los niveles de estrógenos varían con la edad por lo que aumentan con la pubertad y disminuyen sobre los 50 años provocando la llegada de la menopausia.

ESPECIALIZACION HEMISFERICA.

l cerebro esta costituido por el hemisferio derecho e izquierdo, estan ligados funcionalmente por el cuerpo calloso que es un haz asociativo constituido por un millon de fibras nerrviosas. Ambos hmisferios tienen la equipotencialidad que permite explicar la posible la situación de algunas funciones de un hemisferio lesionado por la potencialidad funcional del otro ileso.
cerebro izquierdo: explicación , serialidad, racionalidad, pensamiento análitico-abstracto,.
cerebro derecho: comprensión sintésis, estética, arte, noción de espacio, musical.....

Aunque los hemisferios cerebrales tienen una estructura simétrica, con los dos lóbulos que emergen desde el tronco cerebral y con zonas sensoriales y motoras en ambos, ciertas funciones intelectuales son desempeñadas por un único hemisferio. El hemisferio dominante de una persona se suele ocupar del lenguaje y de las operaciones lógicas, mientras que el otro hemisferio controla las emociones y las capacidades artísticas y espaciales. En casi todas las personas diestras y en muchas personas zurdas, el hemisferio dominante es el izquierdo.
.

SINAPSIS

La célula principal es la neurona y también existe un tejido llamado neuroglía del SNC y SNP. Es la unidad básica de control de l SN, donde las señales pasan de una fibra nerviosa terminal hacia la siguiente neurona. El que transmite la inforacion del cuerpo celular al pie axóico es el axón.
En las membranas de las dentritas hay zonas receptoras de neurotransmisores que son zonas moleculares capaces de recibir sustancias químicas procedentes de otras neuronas.

investyigue que hay neuronas que solo son sencibles a etimulos como la luz, el sonido, el calor, etc....

SISTEMA NERVIOSO Y CLASIFICACION DE NEURONAS

"SNC"
Es el sistema que tiene como funcion ser el reguylador del organismo y es el que se encarga de procesar la información sensorial que recibe, controla las reacciones coorporales desde las mas simples hasta las respuestas motoras mas complejas.
las partes del SNC son:
*Médula espinal y su función principal es recoger la información que es enviada al cerebro.
*Bulbo ráquideo es el encargado de regularlas funciones del sistema cardiovascular.
*Cerebro, regual fuerza y disposición del movimiento y el aprendizaje de las actividades motoras . recibe la información visual-auditiva así cmo moviemitnos musculares.
Hopotálamo, es el ecargado de la memoria.

Lo que yo investigue es que :
El sistema nervioso central o de lña vida de realción se divide a su vez en SNC propiamente y en SNP y SNA por medio e fibras nerviosas.
SNP se divide en SNS voluntario que inerva al musculo esqueletico y SNA, involuntario controla las funciones viserales del cuerpo, activa principalmente los centros situados en la médula espinal.
SNS esta formado por neuronas sensitivas que llevan la informaciónfundamentalmente ubicadas en la cabeza, la superficei corporal y extremidades del SNC.

CIENCIAS AFINES

En la clase aclare lo que son las ciencias afines, son ciencias como tal ajenas a las psicología y a la medicina. Son la ética, la antropología y la pedagogía.

La ética estudia: Es la ciencia que aplica una sentencia ética sobre una persona, es decir, que aplica un juicio moral.Es la ciencia que estudia la moral y determina como deben actuar los miembros de una sociedad. La ética se define como la ciencia del comportamiento moral. http://definicion.de/etica/ La antropología, se dedica al estudio del ser humano en el marco de la sociedad y cultura a las que pertece incluyendo las ciencias sociales y humanas. http://definicion.de/antropologia/ La pedagogia: Algunos la definen como ciencia, arte, saber o disciplina, pero todos están de acuerdo en que se encarga de la educación, es decir, tiene por objeto el planteo, estudio y solución del problema educativo; o también puede decirse que la pedagogía es un conjunto de normas, leyes o principios que se encargan de regular el proceso educativo. http://www.llibreriapedagogica.com/butlletins/butlleti20/educacion_y_pedagogia.htm10.htm

Áreas de aplicación

fue una clase muy interesante ya que me gusto participar con lo que yo había investigado. Lo que me quedo muy claro fue que todos las áreas son muy importantes y están ligadas entre si, ya que por ejemplo la educativa esta relacionada con la social porque estudian a la sociedad de cierta edad,aunque la social estudie a todos los grupos de edades. La psicología educativa se dedica especialmente a: la aplicación del método científico al estudio del comportamiento de los individuos y grupos sociales involucrados en el ambiente educativo, en todos sus diversos niveles y modalidades, mediante el desarrollo de las capacidades de las personas, grupos e instituciones. Los psicólogos de la educación se dedican a trabajar en los problemas específicos del aprendizaje y la enseñanza. La psicología clínica se dedica a :estudiar algunas evaluaciones, prevención y tratamientos de problemas psicológicos relacionados con la conducta, para lograr un bienestar físico. otra que vimos en clase fue la social y esta se dedica a : al estudio de la interacción entre personas

Lo que investigue después de clase es que todas las áreas estudian una parte importante de la psicología. La psicología ofrece cinco áreas y son EMPRESARIAL, EXPERIMENTAL, CLINICA, EDUCATIVA Y SOCIAL. http://www.actiweb.es/psie/pagina5.html

Métodos y técnicas de exploración de la psicología.

En la clase aclare cuales son los métodos de exploración y son los siguientes: Experimental, clínicos, filosóficos y estadísticos. Algunas técnicas son: la introspección, test, observación naturalista, encuestas entre otros. Entendí que para el estudio de la psicología es necesario conocer la mayoría de métodos y técnicas para poder comprender la psicología y el estudio de la psicología. Todos las técnicas y y métodos son muy importantes porque cada uno de ellos nos lleva a entender un propósito especifico.

hoy investigue que es el metodo de introspección y es realizar un auto análisis.El metodo de correlaciones es l asociación de dos eventos vinculados en el mismo tiempo. .

12-agosto

La clase fue muy interesante, aclaramos las Neohumanismo, Gestalt, y Psicoanaisis. me quedo claro que el neohumanismo utiliza variables intermedias de analisis, prediccion y control de la conducta. el Gestalt es la psicoterapia existencial humana, y sus pacientes son sus pacientes. El psicoanálisis es el estudio del inconciente.

lo que investigue sobre el pscicoanálisis es que en la mente existen contenidos psiquicos inconcientes ocultos en el propio sujeto a la represión de tipo representativo, como los que se refieren al conocimiento delsujeto tiene de esperiecias pasadas de tipo emotivas (deseos, instintos o apetitos).

viernes 12 de agosto

Primeras tres escuelas de Psicología.

En la clase logre terminar de comprender lo que son las escuelas de Psicología. entendí que el Estructuralismo es lo que tiene como objetivo el análisis de la conciencia por medio de Sensaciones, Sentimientos e imágenes (SSI, su autor fue W. Wundt, la técnica que empleo fue la introspección (proceso en el cual se hace una observación de nosotros mismos), y pr lo tantoel sujeto es el si mismo. El Funcionalismo fue creado por William James, que ayudo a que la psicología fuera tomada como una disciplina seria con el libro "Principios de la Psicología.En esta escuela se usan los test com técnica y fue usado en animales. El Conductismo es el estudio de la conducta observable (estimulo-respuesta) y fue usada por Jonh B. Watson con el método científico en animales,infantes y bebes.

Yo investigue las siguientes escuelas a investigar, pero esas se veran en clase. yo lo que investigue fue que es la introspección y es hacer un autoanálisis.

psicolgía

Ayer en clase confirme que la psicología se separo de la filosofía por que se convirtió en una ciencia. Y ahora entiendo que es una ciencia que estudia la conducta nuestros proceso. Y también ahora se que cualquier ciencia requiere de una descripción, explicación, predicción y una conclusión clara.

Ahora lo que investigue después de Clase ahora se que para la psicología y cualquier ciencia hay que conocerte a ti mismo y tener un criterio propio. las tres primeras escuelas de psicología que encontré son: la del estructuralismo el funcionalismo y el conductismo.